TECNOLOGIAS QUE EDUCAM: ENSINAR E APRENDER COM TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO

CARVALHO, FÁBIO CÂMARA ARAÚJO DE;
IVANOFF, GREGORIO BITTAR
Copyright: 2010    1 ª edição   
184 páginas    
ISBN-13: 9788576053675
ISBN-10: 8576053675

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Sumário
Parte 1 - Práticas de ensinar e aprender nas organizações

Capítulo 1- As novas práticas de navegação
     Navegando com tecnologias de informação e comunicação (TICs)
     Utilizando um navegador
     Navegando pelas práticas essenciais
     Navegando por práticas mais complexas
Capítulo 2 - A mudança organizacional e o agir de professores e alunos
     O conhecimento de um grupo de amigos
     Competências para a mudança organizacional
     Mediadores de confl itos e ativistas do conhecimento
     Inspirando a criação de novos conhecimentos
Capítulo 3 - Navegando por programas educacionais, sistemas e organizações
     Criando uma rota de navegação
     Projetando programas educacionais
     Usando o navegador para defi nição da rota
     Organizando as práticas
     Organização em programas e práticas
     Práticas: circunstâncias, estratégias, processos e recursos

Parte 2 - Práticas de ensinar e aprender: casos e experimentos

Capítulo 4 - Utilização de bases de dados e informações
     Bases de e-mails
     Bases de busca na Internet
     Na prática: Realizando boas buscas e encontrando bons resultados
     Bases de busca em seu computador
     Bases de imagens e mapas
     Na prática: Passeando pela história na época da Corte portuguesa no Brasil
     Na prática: Explorando a geografi a utilizando o Google Earth e o Google Maps
     Bases de vídeos
     Na prática: Ensinando e aprendendo sobre alimentação saudável por meio de vídeos
     Na prática: Ensinando e aprendendo história por meio de vídeos
     Na prática: Ensinando e aprendendo a respeito de temas emergentes por meio de vídeos
     Recursos para armazenagem de arquivos na Internet
     Dicionários e tradutores virtuais
     Na prática: Traduzindo textos utilizando recursos da Internet
     Na prática: Entendendo palavras em inglês que não possuem tradução direta
     Bibliotecas virtuais
     Na prática: Navegando pelo portal Domínio Público
     Na prática: Trabalhos relacionados ao ensinar e aprender no SciELO
     Na prática: Pesquisa sobre DST e AIDS na Biblioteca Virtual em Saúde (BVS)
     Na prática: Livros e partes de livros digitais
     Considerações finais
Capítulo 5 - Comunicação e interação
     Evolução e conjunto de ferramentas de colaboração na Internet
     Correio eletrônico (e -mails)
     Na prática: Compartilhamento de agendas
     Mensagens instantâneas
     Na prática: Comunicação e interação com mensagens eletrônicas
     Chats
     Na prática: Bate -papo para ensinar e aprender
     Na prática: Ensinar e aprender outros idiomas por meio do mIRC
     Grupos e comunidades virtuais
     Na prática: Ensinar e aprender em grupos virtuais
     Fóruns de discussão
     Na prática: Ensinar e aprender gestão do conhecimento por meio de fóruns virtuais
     Na prática: Ensinar e aprender questões de informática por meio de fóruns virtuais
     Reuniões e videoconferências
     Na prática: Ensinar e aprender por meio de videoconferência
     Redes de relacionamento
     Na prática: Ensinar e aprender em redes de relacionamento
     Blogs
     Na prática: Ensinar e aprender por meio de blogs
     TV pela Internet
     Na prática: Ensinar e aprender por meio de TV na Internet
     Considerações finais
Capítulo 6 - Construção de conteúdo
     Criação de documentos eletrônicos
     Na prática: Desenvolvimento de texto por meio do Google Docs
     Na prática: Construção de conteúdo por meio de uma organização virtual e um Twiki
     Planilhas eletrônicas
     Na prática: Desenvolvimento de planilha por meio do Google Docs
     Apresentações e slides
     Na prática: Desenvolvimento de apresentações por meio do Google Docs
     Enciclopédias virtuais
     Na prática: O que fazer com a Wikipédia?
     Construção ética de conteúdo
     Na prática: Discussão a respeito de sites que comercializam trabalhos
     Na prática: Detecção de plágio por meio de recursos de tecnologia de informação e comunicação
     Considerações finais

Parte 3 - O processo de ação na prática

Capítulo 7 - Explorando o ambiente educacional: desafios e oportunidades
     Um caso sobre sustentabilidade
     O desafio da transdisciplinaridade e as tecnologias da Internet
     Dimensões do ambiente educacional
     O livro aberto
Capítulo 8 - A aula aberta
     Programas educacionais com tecnologias de informação e comunicação
     Produtividade no uso de tecnologias
     Casos reais em programas educacionais
     Na prática: O Master Business Information Systems (MBiS) da Pontifícia Universidade Católica (PUC-SP)
     Na prática: Os sistemas de Gestão da Aprendizagem ou Learning Management Systems (LMS)
     Na prática: Master Business Administration (MBA) em gestão estratégica de negócios da
     Universidade de Sorocaba (Uniso)
     Na prática: Pós-graduação em gestão estratégica de pessoas do Serviço Nacional de
     Aprendizagem Comercial de São Paulo (Senac-SP)
Capítulo 9 - Inspirando novos conhecimentos
     Representando e comunicando estratégias
     Programas educacionais são guias
     Ensinar e aprender a partir da sala de aula
     Ensinar e aprender com qualidade
     O conhecimento se transforma
Referências bibliográficas
Sobre os autores
Posfácio
Comentários sobre o livro
Índice remissivo
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